ماسبب ضعف مستوى الطلاب في اللغة ؟

لو افترضنا أن تعلمها بدأ من أول ابتدائي وليس من الصف الرابع ؛ فهل سيتقنونها

بالفعل؟

الآن مواد اللغة العربية معاهم من التمهيدي وياااااااااااااااااااااااالله الخراج ! فكيف

إذا أضيفت اللغة الإنجليزية فكيف سيكون الحال؟

نعم اللغة الإنجليزية مهمة في هذا الوقت ! ولكن أن يكون ذلك على حساب

لغتنا الأصلية لغة القرآن ؟! فهذه مشكلة أخرى ؟

أرى أن السبب هو من الطلاب أنفسهم إذ أنهم في تلك المراحل غير مقتنعين

بالمادة ولاهم مرتاحين لها مما سبب الفجوة بينهم وبينها ، كما أنه ليست هناك

ممارسة فعلية مما يزيد الأمر تعقيداً........

والموضوع شائك وطويل ولكن يكفي من السوار ماأحاط بالمعصم ودمت يامسك الدار..

طرح جدا رهيب اخي : مسك الدار
تقول ادراج مادة الغه الانجليزيه من الصف الرابع والله فكره جدا حلوه .
لاكن اخي علي جمعان اعتقد قال الغه معاهم من التمهيدي ويالله الخراج
وليش ماتكون من اول ابتدائي .
لاكن الاخ علي جمعان في قال مجمل قوله ان لاتكون على حساب لغتنا لغت القران .
وقال ايضا أن السبب هو من الطلاب أنفسهم إذ أنهم في تلك المراحل غير مقتنعين
بالمادة ولاهم مرتاحين لها مما سبب الفجوة بينهم وبينها .
اخي علي الطرح جدا حلو وكلامك ايضا صحيح .
لاكن عندي رأي وهذه مجرد اراء .
1) ان تعلم الغه الانجليزيه من اول ابتدائي .
2) ان تعلم على شكل مبسط . (( كيف )) ان تعلم الحروف الهجائيه الانجليزيه من
الصف الاول والصف الثاني . صدقني باذن الله ينتقل الطالب الى الصف الثالث وهو
حافظ الحروف انشاء الله كامله .
3) من الصف الرابع الى الصف السادس يدرس بعض الجمل .

اعتقد انه حيكون الطالب في الصف الاول متوسط ملم بالحروف الانجليزيه وبعض الجمل
ياخي عندنا بعظ المدارس الخاصه تدرس الغه من المرحله الابتدائيه ومشاء الله بتفوق
يجيدها الطالب وهو في المرحله الابتدائيه .
وصدقوني اتمنى ان الغه تدرس من الابتدائيه بس بشكل مبسط مثل ما شرحت سابقا .
وهذا لن يتعارض انشاء الله مع لغتنا لغة القران وشكرا ........

وهذا رأيي واتمنا من الاخ الغالي على قلبي : علي جمعان ان يوافقني الراي ولا راح مدرسنا
مدرس الانجليزي (( حلسان )) يزعل عليه . ولكم مني الشكر .

السلآم عليكم

بصراحه موضوع شيق لنتناوله ونرى اين الخطاْ

وانا اعتقد واظن انه هناك 80% من طلاب مدارسنا لا يعرفون الحرووف الانجليزيه

وبسباب عديده منها:

1- ضعف إعداد معظم معلمي اللغة الإنجليزية، فنسبة ليست بالقليلة من المعلمين لا يستطيع أن يركبّ جملة واحدة صحيحة باللغة الإنجليزية، والسبب ضعف إعداده في الجامعة، فماذا نتوقع من طالب تخرج من الجامعة بتقدير (مقبول)؟؟ والمصيبة إذا تخرج بمعدل (ممتاز بمرتبة الشرف الأولى) وهو لا يجيد اللغة الإنجليزية؟؟؟ فهناك تركيز كبير من الجامعات على مسألة الكم وتجاهل الكيف.


2-قلة البرامج التدريبية المخصصة لتدريب معلمي اللغة الإنجليزية، فمعظم البرامج المقدمة هي برامج شكلية لا تسمن ولا تغني من جوع، والسبب يعود في ذلك إلى أن المشرف التربوي يكون إما غير مؤهل لتنفيذ الدورات التدريبية، أو أن هذه الدورات مسائية ويعزف عنها المعلمون، بالإضافة إلى أن نصاب المشرف التربوي يزيد عن (80) معلماً في معظم الأحيان ومشغول بالأمور الإدارية والتنسيق وتم تناسي مهمته الأولى وهي تدريب المعلمين ورفع مستواهم.


3- هناك عدد كبير من المعلمين غير مبالين ولا يهمه تعلم الطالب أو لم يتعلم، فهمه الوحيد هو الحصول على الراتب في نهاية الشهر، وإذا نقص من راتبه (50) ريالاً ولو بالخطأ تجده عابساً ومتضايقاً ويراجع إدارة التعليم أكثر من مرة يومياً لاسترجاع حقوقه بينما لو لم يتعلم نصف طلابه تراه مبتسماً ويردد (سويت اللي علي وعسى محد تعلم!!!! ). بينما هو لم يفعل شيئا.


4-ان يتم تدريس اللغة الانجليزي من الصف الاول ابتدائي ويكووون بترديج مثل ما قال الاخ مشتاق لريحة هلي انه يتم تدريبه وتدريسهم الحروف ومن ثم كلمات ومن ثم جمل الـخ ...

وشكراًً